Parcours pédagogique
- Maîtrise pratique en art-thérapie de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)
- Microprogramme de 2e cycle en art-thérapie de l'UQAT
- Facilitatrice de Strategic Play® selon la méthode de LEGO® Serious Play®
- Facilitatrice de SoulCollage®
- Diplômée de l'École nationale de théâtre du Canada, Montréal, en scénographie (design de décors, costumes et accessoires)
- Baccalauréat en Sciences sociales avec spécialisation en Sciences du loisir de l'Université d'Ottawa
Expériences cliniques en art-thérapie
La maîtrise pratique en art-thérapie de l'UQAT inclue trois stages cliniques totalisant 600 heures d'expérience clinique supervisée par un art-thérapeute professionnel.
Dans ces contextes de stage, j’ai travaillé auprès de différentes clientèles et problématiques :
- Étudiants adultes inscrits à un programme universitaire, qui présentaient des difficultés liées à l’anxiété ou défficit d’attention.
- Enfants de 6 à 12 ans, victimes d’abus sexuel.
- Enfants de 6 à 12 ans sur les lieux d’une école primaire, qui présentaient des difficultés liées à l’anxiété et les difficultés d’apprentissage.
Parcours professionnel
J’ai exploré plusieurs domaines artistiques avant de découvrir ma passion pour l’art-thérapie :
- J’ai travaillé comme scénographe au théâtre (conceptrice de décors et costumes au théâtre)
- J’ai illustré des contes pour des livres édités par différentes maisons d’édition.
- J’ai exposé mes œuvres en galerie.
Malgré mon succès, je n’arrivais pas à me satisfaire de la création et de la diffusion de mes œuvres. J’avais envie de partager mon processus créatif.
Pour combler ce besoin, j'ai offert des ateliers d'exploration artistique auprès des adultes et des enfants. J’ai travaillé 18 ans pour les programmes suivants :
- Artistes et écrivains à l’école, du ministère en éducation et enseignement supérieur du Québec
- MASC, Passerelle entre les artistes et la communauté, au Québec et en Ontario.
Cet aspect de ma carrière artistique m’a permis de développer une expérience exhaustive dans l’observation des différentes étapes du processus créatif. Cette expérience est devenue une base solide pour mes études et mon parcours professionnel en art-thérapie.
Pourquoi l'art-thérapie?
Dans mon travail d'animatrice artistique dans les écoles et la communauté, les approches intuitives et spontanées que j'utilisais pour enseigner le processus créatif avaient souvent des répercussions thérapeutiques inattendues. Au fil des ans, je me suis intéressée particulièrement aux clientèles qui présentaient des défis. Pour approfondir mes interventions, j'avais besoin de connaissance en relation d'aide. L'art-thérapie m'a semblé la meilleure voie pour rassembler mes deux passions:
- l'accompagnement du processus créatif
- mon désir de guider les adultes et les enfants en difficultés vers un mieux-être corps-esprit.